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的方法。通用的工作和任务,例如准备报告或就某个主题撰写文章,是没有意义的。相反,建议包括反思性、个人和同步任务,其中包括实地工作、研究问题、个人贡献以及公开和口头推理。这样就可以成为一个“合作者”,作为另一种资源融入到教学方法中。作为教师,我们的主要任务是创造最好的条件,使我们的学生真正自主学习,并最终“学会学习”。为了打击欺诈和作弊的可能性,有必要更多地参与教学过程。我们需要更好地了解学生和他们的技能,以便他们能够明确、透明地表明他们如何使用这些工具,并培养他们对人类和人工智能生成的内容之间差异的批判能力。有时我们使用工具会很方便;其他时候,最好避免它们。学习成果通常会尝试充分利用这些技术。因此,持续的培训至关重要。马修斯·贝尔泰利我以一个简短的良好实践十诫结束,以某种方式总结了本文中所述的内容:人工智能工具是您的盟友,而不是敌人。尽管它是一个不完美的盟友,但很容易犯错误并产生谎言。首先尝试、实验并了解的可能性:发现如何利用它并意识到它的局限性偏见、谎言、歧义、不准确等)。问问自己:您想教给学生什么,您希望他们掌握哪些技能以及您将如何评估他们?这样,人工智能工具的使用将与您的教学目标保持一致,并且您将对其进行一致的评估。给学生明确的指示。

确保他们了解该工具以及

如何有效地使用它,并提供有关哪些问题合适以及哪些信息不应该进入聊天的指南。要求他们不要满足于不加批判地转移的结果;这些应该是您工作的起点,而不是最终产品。习惯于验证、扩展、对比和深入研究该工具的结果。鼓励他们的批判 巴西 WhatsApp 号码列表 精神质疑和质疑他们从得到的答案。让他们学会根据获得的答案提出更好的问题。它们记录所使用的提示指示),并能够显示所获得结果的可追溯性。他们保持透明并清楚地解释他们如何使用这些工具以及目的是什么。让我们促进道德和负责任的使用,反对欺诈、剽窃或随意复制。隐私至关重要。切勿在中输入有关学生的任何类型的个人信息或数据姓名、地址、电话号码或任何其他敏感信息)。由于无法控制文本生成的来源,我们必须保证所有创作过程的透明性、来源的可追溯性,并能够完整地重构内容创作过程。机器可以快速有效地完成许多任务,但它们永远无法取代老师的贡献和宝贵的个人反馈。能够进行多任务处理,但它无法取代老师在学习过程中的专业知识。在这种环境下,我们必须鼓励人工智能的关键使用,将道德和诚信纳入所有流程。

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这是工程正如你所理解的,我并没

有拒绝要求准备一份有关生成式人工智能教学使用的良好实践十诫。这是他的建议你自己判断):了解生成式人工智能的功能和局限性:这些工具如何工作、它们能做什么和不能做什么。认识到它们是支持工具,不能取代人类经验。鼓励创造力和 贝宁 WhatsApp 号码列表 批判性思维:使用生成式人工智能作为工具来激发创造性思维和批判性分析。鼓励学生反思所产生的答案并提供自己的推理。使用生成式人工智能探索想法和观点:鼓励学生使用生成式人工智能探索不同的方法、观点或解决方案。他们可以使用它作为产生新想法或提出假设场景的工具。鼓励协作和知识共享:促进使用生成式人工智能作为促进学生之间协作的工具。鼓励他们分享和讨论所产生的回应,从而鼓励知识共享。设定明确且适当的界限:建立关于在教学中使用生成式人工智能的明确规则。定义使用限制,例如可以提出的问题类型或不应使用的区域。促进原创性和真实性:提醒学生,生成式人工智能是支持他们学习的工具,但原创性和真实性也很重要。鼓励学生发展自己的想法并表达自己的声音。使用生成式人工智能作为起点。他们可以使用生成的答案作为提出新问题或寻求更多信息的基础。监控生成式人工智能的使用,以确保学生以符合道德和负责任的方式使用它。评估生成的响应的质量和相关性,并提供反馈以改进其使用。促进数字和道德素养:教育学生数字和道德素养在使用生成式人工智能中的重要性。解释相关风险,例如错误信息的传播,并促进负责任的使用。

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